网络热词作为高考题目，有失公平！
今年高考全国语文卷I卷采用了媒体/网络热词作为题目。这些词包括“一带一路”、“共享单车”、“移动支付”等（见附录）。
用这些热词作为作文考题，如果作为大学语文或者其他公共课的考查题目，我觉得是合适的。他考查应试者自己对这些词的理解和看法，可以说谁都可以写点什么，也可以写得很精彩。因为这些词是热词，是一个大学生或者社会中的人都熟知的内容。
但是，作为高考作文，而且是针对全国多个省市——较多中部省份——所采用的考题，我觉得是不合适的，至少是不公平的！
尽管这些词在当前的网络媒体中很热，知名度很高。但他未必见得是中学生所广泛了解的。作为四川一个地方高校的教师，我在2个月前开始看到实体的“共享单车”！半年前开始用微信付款，亲自体验“移动支付”。我很落伍吗？我确实很落伍，但是2个月前我所在的城市第一次出现共享单车；半年前，因为过年抢红包，在亲人的撺掇下开始使用网络红包，从此开启移动支付的体验。但是我至今对此仍不太感兴趣。因为去年一个学计算机的朋友拒绝使用手机支付，我问他为啥？他说，对于他而言，网络上的安全像是纸糊的围墙。
我尚且如此，高中生到现在没见过共享单车、未体验过移动支付的比例，有多大呢？肯定不在少数。我姑且估计全国语文卷I卷所适用的省份有1/3的考生！
既然1/3的考生对这些词汇没有直观的感觉，你要他写作文，那不是相当于让我们普通人就冥王星的“地貌”进行描述么？这不是扯淡么？
不仅仅是共享单车、移动支付这两个词。对于一些农村镇上高中的学生，如果他们不被允许用手机、平常不允许看电视（这绝对是存在而且普遍的），那么他可能完全不晓得“美丽乡村”、“广场舞”是什么东西。估计对于“一带一路”、“高铁”的理解也很抽象。普遍了解的关键词有长城、大熊猫、中华美食、京剧、空气污染5个词，或许确实可以发挥。但是是少是不公平的！
我自己有一个类似的经历。刚读研那年，中科院研究生院在我们入学第一周举行了一个英语考试，目的在于英语班的分流。其中英语作文的题目是“就芙蓉姐姐发表看法”！题干和题目都是用英语表达的。请原谅我英语差，我实在想不起来“芙蓉姐姐”的英语是怎么表达的。当时看到，用现在时髦的话来说，就是一脸懵B。胡乱写了点什么。考后有同学跟我说那是“芙蓉姐姐”。我问ta是个什么东东？我真的不知道！
2005年，市面上还没有智能手机，连手机都只是刚刚在大学生中普及；上网，我们学校门口的网吧2块钱一小时，一个通宵10块！学校为我们师范生的生活补贴是68元；我们一等奖学金的奖金是72.5元！食堂的荤菜1.8元。这种情况下，你会去上网嘛？你会知道芙蓉姐姐这个第一代网红么？这种情况下，用网络热词，来同等考查来自全国不同地区的学生，公平么？
附录1：作文题目
以下是2017年全国卷I（适用地区：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建）高考作文题题目：
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
